いまや欧米のビジネススクールでは、アクションラーニングはケーススタディと同様、またはそれに変わって主流な手法となっています。組織の現実の問題を取り上げながら、その解決策に対処していく。この動きは従来型のケーススタディでは得られない、変化する時代における問題解決力を養う効果的なやり方であるということが証明されているからです。

また多くのグローバル企業では、自社のコーポレートユニバシティ（企業内大学）のプログラムにアクションラーニング手法をとりいれています。そして、それらのプログラムは、組織自体の文化やあり方を変容させるものとして位置づけられています。

アクションラーニングによって、リーダーを開発するという試みは、いまや定番といっていいような広がりを見せています。この手法は、従来の研修では不可能であった、ソフトスキル、いわゆるEQ（情緒能力）の開発をも可能にしています。アクションラーニングに存在する「アクションラーニングコーチ（学習コーチ）」は、まさに２１世紀型のリーダの資質、チームの力を引き出す存在を体現するものとなっています。

そして、多くの企業、経営者がまた、アクションラーニングプログラムがもたらす、重要な課題の創造的解決に多大な魅力を感じ、事実その現実の果実を手にしているといっていいでしょう。

しかし、アクションラーニングは"単なる問題解決手法"とは、本質的に異なった哲学（フィロソフィー）をもったものです。その手法のもつ本来的意味を理解しないと、その果実の本来の豊穣さを手にすることはできないものといえます。

アクションラーニングが注目される背景を整理すると以下のようになります。

１，組織が抱える問題の複雑化 ２，パフォーマンスの高いチームの速成 ３，変化と学習を受け入れる組織文化の育成 ４，環境変化に対応する組織の開発 ５，新しい形のリーダシップ育成に対するニーズ

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個人・チーム・組織による継続的学習の必要性